精讀文獻不等于每句都讀，重點在于思考

孫學軍老師為第二軍醫大學教授，從事氣體生物學效應研究，是國內氫分子領域權威專家。

目前兼任美國 Loma Linda 大學生理學系聘請為客座教授、

國際氣體醫學雜志 Medical Gas res 副主編、Journal of Trauma & Treatment 和“中華航海醫學與高氣壓醫學雜志”編委、中國醫促會氫分子生物醫學專業委員會主任委員、上海生理科學會理事、上海高氣壓醫學專業委員會副主任委員、軍隊高氣壓醫學專業委員會副主任委員。

相信您平時工作非常的繁忙，除了自己的研究項目，行政工作，還要進行學術交流活動，以及指導學生。那您平時是如何抽時間進行文獻閱讀的？您有哪些閱讀習慣可以跟我們讀者交流一下？

從事科研必須大量閱讀文獻，首先必須閱讀和自己課題密切相關的文獻，這應該是從事研究的日常工作，例如我個人主要從事各種惰性氣體生物學效應，因為這方面的文獻總體上并不多，我幾乎所有這一領域的文獻都會閱讀。其次要閱讀和自己研究比較接近的文獻，這方面的文獻主要是綜述性和重要進展方面的文章，例如我從事的氫氣效應涉及到氧化應激，那么和氧化應激相關的綜述和比較高水平雜志如《自由基生物醫學》上的文章會認真閱讀，主要是能加深對自己所從事研究的理解深度。最后是閱讀國際熱點研究，例如關于干細胞的研究、非編碼 RNA、表觀遺傳學和腸道菌群方面的最新文獻和科技新聞，閱讀這方面的文獻能讓自己保持對當前研究熱點的敏感性，從這些研究中找到一些思路上的啟發。

您在文獻閱讀方面使用什么工具嗎？或者定期瀏覽的網站？

對必讀文獻，主要是通過各種檢索工具及其推薦服務功能，我個人比較喜歡使用 medline 和谷歌學術，主要是能比較及時了解到最新發表的相關文獻，可以根據相關性和必要性，選擇每天或每周推薦服務。對相關領域的文獻，則主要是定期到數據庫中用習慣的關鍵詞檢索。而國際熱點，則主要是到《自然》、《科學》和《細胞》的國際定級雜志主頁上直接閱讀。

對于那么多文獻，不可能每篇都非常仔細的讀。那您是怎么區別對待哪些文章多花時間，哪些文章一掃而過呢？

由于需要閱讀的文獻非常多，必須根據其重要性，兼顧精讀和泛讀，精讀是為理解，泛讀是為獲得更豐富全面的信息。但是精讀并不等于每句都讀，重點在于思考，根據需要對關鍵部分進行認真體會，有的是思路方面的，有的是設計方面的，有的是研究方法方面的，一般情況下，我對思路和設計方面思考的相對多一些，研究方法比較好的則推薦給學生認真閱讀討論。對國際熱點研究，大部分是閱讀摘要和評論，看研究結果主要是為加深理解其思路和含義。我個人有個習慣，對所有自己認為重要的文獻，都會根據自己的理解進行中文翻譯，并將個人的評價寫出來，因為我發現這樣有非常好的效果，只要我自己翻譯過的文獻，都有比較長的記憶，而且理解相對深刻，也更符合邏輯，時間長了也能顯著提高個人閱讀和寫作的能力。翻譯文獻不必要逐句翻譯，要根據自己理解表述出來含義就可以。

您已經成功發表了200多篇學術論文，是否給我們眾多的作者分享一下經驗？

我確實發表了比較多的論文，但是必須要強調論文數量并不能代表學術水平，所以我認為發表論文數量的經驗也就沒有太大的價值。但我可以解釋一下我發表論文多的兩個原因，主要有幾個方面的原因，一是許多論文是學生發表的，我作為指導者共同發表論文，這占有比較高的比例。另外是我和許多單位開展合作，給他們提供幫助，有一些單位將我作為共同作者。

學生發表論文的情況不需要解釋，關于合作共同發表論文，我覺得主要是要有開放的心態，不能把自己的拿手技術或者思路過于保密，否則別人無法獲得合作的利益，也就缺乏合作的基礎了。

您提到很多論文是學生發表的，您主要是指導。那么在指導工作中您主要關注哪些方面？

指導學生從事科研工作時，發表論文并不是全部，最關鍵是要培養學生獨立開展科研工作的能力。生物醫學研究中實驗研究相對比較多，科研工作中最重要的是尋找思路。尋找思路的方法很多，可以從閱讀文獻中尋找，可以在各種學術交流過程中得到啟發，但最重要的是學會評價科研方法的好壞，這就需要放手讓學生多提思路，然后召集大家共同討論和分析思路，找出思路的亮點。有的思路不一定具有條件實現，可以鼓勵學生寫出來，發表成思路類的文章，這類文章也已經成為我的許多學生發表論文的重要組成部分。如果思路可行性比較大，就著手對思路進行更深入的分析，并讓學生提出設計方案。一旦方案確定，可以動員其他人員和技術力量，協助盡快完成，因為好的思路往往需要爭取最先發表的時機。當然如果一旦思路最終無法獲得成功，也不要放棄，通過修訂研究方向或改進設計，仍有成功的可能。總之，文章雖然不是目的，但是可作為研究思路和過程的總結，隨時寫文章，隨時發表文章，成為整個科研過程的日常化工作，畢竟發表論文是科研的重要呈現方式。

科研設計和文章發表都離不開創新點，您是如何找創新點來設計課題的呢？

關于如何找創新點設計下一個課題，這里其實包含兩個問題，一是如何提出思路，另一個是如何判斷思路的好壞。

如何提出思路，或者如何找到科學問題，這確實是科研過程的大問題，發現問題并不困難，在我們從事的科研領域，總是存在這樣那樣的問題，有的問題很大，往往是大家都知道的問題，能攻克和解決大問題當然非常好，但往往這些問題非常困難，有的需要比較苛刻的條件，經常并不是普通科研人員能勝任的。另外一些問題不太大，經常是科研工作中偶然遇到的，或者在閱讀文獻、聽取報告、信息交換過程中突然想到，這些問題一般是許多科研人員尋找思路的主要方式。例如，我們在閱讀文獻過程中，有人發現某一種分子或細胞在免疫功能上非常重要，你就可以從疾病治療方面考慮這個分子是否能作為評價炎癥的手段，能不能作為治療疾病的途徑。你看到其他學者用一種藥物治療心臟缺血，你可以拿來作為腦缺血的治療藥物，當然你必須考慮到這種藥物是否能跨越血腦屏障。

有人說，我每天都能提出幾個研究思路，可惜沒有人幫我實現。有人說，我想到的所有思路都發現被別人做過了。提出和尋找科研思路，并不困難。但重要的是，我們提出的許多思路是否值得你去研究，才是更關鍵的，這就涉及到判斷好思路的問題。到底什么樣思路才是好的，個人認為，好思路要具備三個個特點或性質：新奇性、合理性和可驗證性。關于這三點的詳細闡述請看我先前在科學網上的博文“什么是好的科研思路”。

【感謝孫老師接受《意得輯專家視點》的專訪，本次訪談是由意得輯中國區學術通訊員楊丹女士所進行。孫老師同時也是我們的客座作家，讀者可以在孫老師的頁面找到他的精彩文章。】