科研人員撰寫期刊論文時常犯的錯誤

【這是與科學溝通專家、講師、廣受好評的作者 Barbara Gastel 的第二次訪談。】

意得輯專家視點上的訪談大部分都是關于期刊出版流程和系統、出版趨勢或準備投稿期刊的論文等議題。這次的訪談很特別，特別的原因不止是因為我們聚焦在將科學溝通當作一個職業選擇，還有厘清科研寫作與科學寫作的不同，以及，在傳播科學研究給非學術人群時需要注意的事項。

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關于 Barbara Gastel：Barbara Gastel，德克薩斯 A&M 大學 (Texas A&M University) 獸醫綜合生物科學系及醫學人文學系教授，是享譽科學溝通界的名字。Barbara Gastel 協調美國德克薩斯 A&M 大學 (Texas A&M University) 科學與科技新聞碩士課程。她在學術寫作培訓和科學溝通方面有很豐富的經驗，曾出版過三本著作：

• 《Presenting Science to the Public》
• 《Teaching Science: A Guide for College and Professional School Instructors》
• 《Health Writer's Handbook》

她也曾與 Robert A. Day 合著最新版的《How to Write and Publish a Scientific Paper》。此外，Barbara 還發表過很多跟寫作、編輯、教學和醫學等主題的文章和章節。在 2000 年到 2010 年間定期編輯科學編輯委員會 (Council of Science Editors) 的《Science Editor》。

Barbara 的工作經驗非常豐富。在取得耶魯大學 (Yale University) 學士 (BA) 與約翰斯·霍普金斯大學 (Johns Hopkins) 碩士 (MD) 和公共衛生碩士 (MPH) 學位后，她在《新聞周刊》(Newsweek) 做 AAAS 大眾傳媒研究員 (fellowship)，接著擔任美國國立衛生研究院 (National Institutes of Health, NIH) 的溝通和行政崗位。Barbara 也在 MIT 教授科學寫作，曾擔任北京大學醫學部 (Peking University Health Science Center) 的科技溝通訪問教授 (visiting professor)。在于 1989 年加入德克薩斯 A&M 大學之前，她是加州大學舊金山分校醫學院 (San Francisco School of Medicine) 教學助理院長。1996 年至 2007 年間，Barbara 的工作包含協助指導美國中華醫學基金會 (China Medical Board of New York) 資助的項目，還有在亞洲教生物醫學英語寫作和編輯。她曾是 AuthorAID 的領導，這是幫助發展中國家的研究人員撰寫和發表科研工作的項目，Barbara 自 2007 年 AuthorAID 在國際發展慈善機構 INASP 創立開始就加入。

Barbara 榮獲許多殊榮，包含美國醫學作家協會 (American Medical Writers Association) 和科學編輯委員會 (Council of Science Editors) 授予的獎項。她在 2006 年由生命科學編輯委員會 (Board of Editors in the Life Sciences) 授予生命科學榮譽編輯的頭銜，科學研究學會 Sigma Xi 于 2010 年頒發 John P. McGovern Science and Society Award 給她。Barbara 同時也是美國科學促進會 (American Association for the Advancement of Science) 的 fellow。

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關于此輯：在第一輯中我們談到了流行科學傳播的問題。在此輯中，我們將焦點轉向學術出版。Barbara 首先指出“科學寫作”(science writing) 和“科研寫作”(scientific writing) 的不同，然后進一步探討科研作者在撰寫投稿期刊的學術論文時常犯的一些錯誤。她也談到了審稿人需要注意的事項。

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社交媒體在研究溝通中占有什么樣的地位？比如在讓研究更流行、觸及更多人、影響作者曝光度等方面。

社交媒體在研究溝通方面有很多功能，有些人比我更有資格談這個。社交媒體在這方面能發揮的效用有提高作者曝光度，讓科學家、記者和其他人注意到剛發布的研究，分享對研究的評論，告知研究人員基金信息，還有提供研究相關的娛樂。我想這個主題足夠做成一整個訪談。如果你有針對這個主題采訪專家，希望你可以讓我知曉，我想了解他說什么！

這個建議很好！那我們繼續，如果請你分享科學寫作的黃金規則，那會是什么？

首先，讓我確定我們說的“科學寫作”意義相同。就我涉及的工作范圍，“科學寫作（science writing）”指的是撰寫科學給非技術性讀者（例如流行雜志里的文章），而“科研寫作（scientific writing）”是指科學家對科學家的寫作（例如學術期刊文章或基金申請書）。科學寫作方面（針對非技術讀者），黃金守則絕大部分是我前面回答第九個問題時提到的幾點。另一個基本的守則是仔細斟酌開頭，與讀者有所連結并讓他們有參與感，因為如果你一開始就失去讀者的話，文章后面的質量怎么樣也不重要了。

科研人員在撰寫投稿期刊的論文時常犯的錯誤有哪些？要怎么避免這些常見錯誤？

說一下常見的兩個誤區。

第一個是，沒有依照期刊的規定做。我建議在開始起草論文前就去看期刊的規定（然后把要記住的重要的點標示出來），在準備草稿的時候將期刊規定放在一旁隨時參考，在投稿前最后檢查這些規定。花在遵守規定的時間可以節省之后的審稿和發表程序，也可以展示給期刊編輯和審稿人看作者很專業、注意細節并且方便共事。

另外一個常見誤區是認為“好的”寫作人員可以一氣呵成寫出達到發表水平的論文。科研寫作是個困難的工作，或許大部分是因為這需要仔細思考，而投稿期刊的論文一般需要好幾個草稿才能達到它的潛力。科研人員應該要接受這個事實，而不是因為初稿不足以發表而感覺自卑。我建議科研人員要做好準備有好幾輪的修改。了解到需要修改是正常的可以幫助一些作者克服寫作瓶頸：知道初稿再怎么糟糕都沒有關系，只要最終版本是好的就可以了，可以放輕松。

科研人員要成功需要培養的基本技能有哪些？

這也是個很大的問題，我想我有看過整本書都在談論這個主題的。當然，科研人員需要具備自己所屬領域內的科研技能，他們還需要科研寫作和演講的技巧。在學術環境中，他們一般也會需要教學技巧。

此外，杰出的科研人員通常都有在傳統教育中比較少見的技巧，比如與不同人互動的技能，（包含來自其他文化背景的研究人員和實習生）；mentor 他人的能力；以及帶領團隊和管理項目的能力。

如果我們從系統的另一面來看，審稿人在審查論文時需要注意哪些事情？

當然，審稿人需要記得論文的每一個部分需要包含的東西，還有他們也必須要記得接受評審的論文是機密文件。他們也該知道自己的上限，只針對自己有辦法評估的部分提出意見。（我很感激我提供審稿的期刊都有超過一位以上的審稿人，一般來說每個人的強項各有不同。）還有，審稿人應該注意自己評審的論文是人寫出來的，即使論文有會有嚴重的錯誤，這也可能代表著作者投入極大的心血。因此審稿人的批評應該要委婉且具有建設性，除了指出缺點外，也要記得表揚論文的優點。這不只是體面的行為表現，也是激勵作者改善目前的論文、引導作者未來產出更好的論文比較有效的方式。

您自己身為審稿人，是否支持開放同行評審？您對這有什么看法？

我認為開放同行評審有利有弊。一方面，有些審稿人如果要曝光自己的身份的話，可能會更全面和負責。另一方面，對于這種情況的論文 – 如果論文的作者是領域里的大牛，審稿人可能不太會提供直白的意見。

談到這個，我做的審稿大部分，從某方面來說，都是開放同行評審，只有一小部分是給期刊、書籍出版社或是基金單位的。我做的更多的是審查同事、學生和其他人投稿前的寫作。還有，我也寫了好一些書評。當然，我的投稿前審稿是開放的，而我的書評也有署名。當我做真正的同行評審時，有時候期刊或書籍出版社讓我選擇是否要透露身份，有時候我會選擇公開，不過，有時候維持匿名看來還是最好的做法。

根據您的經驗，這些年來期刊出版是如何變化的？您怎么看期刊出版的未來？

期刊出版從我學生時期開始有很多變化，不過優秀的科研論文的基本素質依然相同。最大的改變是整個程序，從投稿、通過同行評審到內容編輯和出版，以前都是紙質，現在已經都電子化了。其他的改變還有包含開放獲取期刊在內等在線期刊的出現、國際作者的數量增長、ORCID 的發展還有，唉……！掠奪性期刊的出現。至于未來，我不確定。坦白地說，我覺得我還不夠格預測出版技術會如何發展。據我看的新聞報道，我擔心研究和出版所在的更廣泛的環境會怎么樣。不過，我希望有和平繁榮的時期，科學是興盛的，全球的科研人員都能一起高效合作，而科研編輯和出版蓬勃發展。

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【感謝 Barbara 與意得輯專家視點的讀者分享這么有用的建議和寶貴的看法！】

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