CEBIMar：讓巴西科研界更容易接觸科學

CEBIMar：讓巴西科研界更容易接觸科學

在本次的訪談中，來自巴西圣保羅大學 (University of S?o Paulo) 海洋生物中心 (Center of Marine Biology, CEBIMar) 的前主任 Alvaro E. Migotto 將告訴我們 CEBIMar 這幾年來的演變，透露其身為小型海洋研究單位所面臨的特殊挑戰。他強調，CEBIMar 做為面向海洋的實驗室，相較于巴西其他海洋研究單位具有優勢。還有，小型研究單位也有其好處，Alvaro 透露 CEBIMar 在實驗程序和教學方法上享有更多的資質和自由度。CEBIMar 的影響力不僅限從事相關研究的科研人員，更創造出更有助于學習和研究的動態環境，同時還用圖片展覽和海洋圖片在線數據庫等特殊有效的方法推廣科學，成為科研和大眾之間的橋梁。看到 CEBIMar 如此努力讓科學可以被非學術界的人取得，著實令人鼓舞。

關于 CEBIMar：海洋生物中心 (Center for Marine Biology) 是巴西圣保羅大學的特設單位，專門進行海洋生物學領域的研究、教學和拓展。

關于 Alvaro E. Migotto：Alvaro 于 1978 年完成圣保羅大學的生物科學本科教育后，相繼在圣保羅大學取得生物科學（動物學）的碩士（1984 年）和博士（1993年）學位，目前為圣保羅大學的副教授。他主要的研究興趣為系統學和動物細胞生物學。Alvaro 是 CEBIMar 2001 至 2005 的副主任，之后晉升為主任直到 2009 年。Alvaro 發表的期刊論文余 70 篇，除了數篇文獻刊物貢獻外，還出版了 4 本書、25 個書本章節以及數篇會議論文集和雜志文章。Alvaro 也參與了政策制定的幾個環節，致力普及科學，指導本科畢業生和研究生，也是領域內年輕研究人員的導師。

您與 CEBIMar 的關系有多久了？能跟我們說說您在中心的發展嗎？

我是在圣保羅大學 (USP) 讀生物學本科的時候知道 CEBIMar 的。不過在本科一年級的時候，我很幸運選到了 CEBIMar 開設的一堂海洋生物學課程。在之后的幾年，我有幾次回到 CEBIMar 做導覽，但直到讀研的第一年我才開始頻繁地造訪中心。我一開始在中心的互動和經驗都很好，于是加深了我對這個單位還有 S?o Sebasti?o 沿海地區的向往。所以當我在 1981 年知道 CEBIMar 在招聘 生物學者的時候，我真是喜出望外。令人意外的是，那個時候很少人愿意移居到圣保羅市以外的地方，所以我也很幸運的被選入這個崗位。我是在 CEBIMar 時（做為 USP 生物科學研究所動物學項目的學生）完成研究所和博士學位的，然后在 1996 年正式成為職員。我曾經是中心的副主任和主任。這些年來，我已成為 CEBIMar 的歷史的一部分，也積極參與了中心近期發展的主要階段。

CEBIMar 的主要成就是什么？中心跟巴西其他海洋研究的單位比起來有什么特別之處？

CEBIMar 是巴西專注在海洋生物學的最古老的單位之一。在那個時候，中心最特別的地方是靠近海洋。巴西其他的海洋研究實驗室或單位大部分在距離海洋很遠的地方，沒有可以進行野外工作的基礎設施或是在實驗室維持生物的裝備，所以他們遇到很多挑戰。舉例來說，一個研究的主要生物經常沒有辦法在從海岸移到圣保羅市里的實驗室的過程中存活下來。但因為 CEBIMar 就在沿海區域，旁邊就是多樣化的海洋環境，我們沒有這樣的問題，這也是為什么我會把 CEBIMar 的地點當作主要優勢的原因。一開始 CEBIMar 主要提供 USP 其他單位協助，但過去幾十年來變得完全自治。我們也有常駐職員，吸引很多研究生、博士后研究員還有不同海洋生物學專業的人前來合作。

CEBIMar 專注在研究和教育。雖然現在并沒有本科或研究所課程，您是怎么進行學術培訓的呢？

中心是在 1955 年創立的，設立的宗旨是推廣海洋研究，但海洋生物學教育從創立開始就是主要的重點之一。所以我們是從針對學生和生物學家的海洋生物學的基礎課程開始，這些課程直到今日仍成功持續進行著。此外，我們的職員都有每年開設數個本科和研究課程的能力。課程內容都與中心的研究活動直接相關，讓科研實踐的基礎理論概念教學和討論更有效率。還有，所有的課程都非常緊湊，持續 7 到 15 天，通常依賴與訪問教授的合作。我們提供學生和員工住宿和餐點，優化課程的時間。這些，以及只有 CEBIMar 提供的福利，都是因為中心靠近 S?o Sebasti?o 海岸和大西洋森林保護區，提供學習和檢討的有利環境。結果也都很好：學生和老師都認為這個特殊情況有助于他們的學習。

我們最新的抱負是擁有獨立成熟的研究所課程，也在準備落實這個計劃。我們最大的挑戰是建立一個強大的教職團隊，包含我在內，目前有六位教授，而不到十年前，我們只有三個人。不過，我們最近在給內部聯合研究所課程的提案中找到一個解決辦法，海洋生物多樣性的研究主要會在位于 S?o Sebasti?o 的 CEBIMar 進行，但會需要 USP 其他單位的職員的支持，其中包含生物科學研究所 (Institute of Bioscience)、S?o Carlos 化學研究所 (Institute of Chemistry of S?o Carlos, IQCS/USP)、生物醫學科學研究所 (Institute of Biomedical Sciences, ICBUSP) 和海洋學研究所 (Oceanographic Institute, IOUSP)。這個課程會有過去曾經與我們的實習職員合作過的全球訪問教授團隊支持。我們的課程提案目前正在學校內部審查中，之后會被送到 CAPES。我們計劃在 2017 年底或是 2018 上半年推出研究所課程。雖然 CEBIMar 現在沒有研究所課程，但這不代表我和同事們沒有監督或指導研究生和博士生的能力，我們在 USP 的其他課程都是合格的導師。因此，盡管我們的單位大小和架構有所限制，但我們與加入研究員行列的學生（博士后以及技術研究員和本科研究員）組成了動態的學術社區。

中心進行的研究如何？

在職員和教授人數上，CEBIMar 是 USP 最小的單位之一。不過，這不代表我們的科研和學術成果素質不好。事實上正好相反，我們的設施和技術以及學術服務讓我們有辦法做出高質量的教育和科研工作。雖然我們可以自由的成立和進行我們自己的研究項目與計劃還有教學和延伸課程 – 這是我們一直密集在做的，而且有比較高的獨立性 – 我們的工作一直受到理事會還有與 CEBIMar 有直接聯系的人們的賞識。我們的小規模設施和單位設計有很多好處，像實習生和外部合作單位有不同的互動機會，最佳化可利用空間、設備和服務等。因為我們這么做已經超過 60 年了，最終創造出非常有效率的系統可以管理 CEBIMar 支持的研究項目，這包含了管理行政人員、IT 人員、圖書館員、實驗室技術人員和教授。我們也會跟外部合作單位共享實驗室和設備，避免購買重復的設備和服務。因此，既有的設備能得到最佳的運用，讓投資變得值得。在某些方面，小的研究中心比較靈活，特別是在行政和規劃上。所以，就我看來，相較于較大型的單位，我們能更好更有效的運用資金。還有，我們也有擴充計劃，改善設備和增加員工。

國際合作對 CEBIMar 來說重要性如何？來自國際的訪客多嗎？你們會鼓勵 CEBIMar 的成員出國進行研究嗎？

巴西科研要達到優秀和高質量水平，國際化是不可或缺的。最近幾年來，科研基金單位還有 USP 都積極鼓勵合作和用不同方式進行國際交流，包括提供個人獎學金，公開征求其他基金單位或外國大學進行科學和技術研究合作等。CEBIMar 相關人士，諸如教授、學生和博士后，都有效利用這些機會，尤其這幾年來，幾乎我們所有的研究生和博士生都正在或已經發展自己的學位，到國外進行進一步的研究，這是學生和導師雙方都認為不可或缺的經驗。基本上，在 CEBIMar，國際合作落實在研究小組中，小組的成員有我們的教職員和國際合作人士。我們有一些課程是和國際合作人員一起進行的，他們也會監督一些研究生的工作。這些活動都有效幫助中心建立國際科研合作的重要網絡，我們不久之后也會推出單位層級的特定的短期合作方案，例如，在成立海洋生物多樣性研究計劃后，很自然地延伸這個國際趨勢到成立協議，幫助我們在研究所或博士層級提供雙學位。

你們如何鼓勵 CEBIMar 的研究人員和學生發表研究到國際高素質期刊？

這有很大一部分受到研究小組中導師跟學生的關系的限制。CEBIMar 的科研產出在這幾年有很明顯的成長。在過去五年中，我們可以清楚看到發表到資料庫索引的期刊的論文數量的成長，而在這個時期，這些文章的影響因子大致維持穩定，這算是好事。接下來幾年的挑戰會是改善成果的質量，國際合作以及未來海洋生物多樣性研究計劃的運作，應該可以帶來正面影響，幫助我們提升科研產出。

除了受歡迎的 Monitored Visites，CEBIMar 對 S?o Sebasti?o 當地社群還有提供其他的服務嗎？請您說說與 S?o Sebasti?o 沿海居民互動的重要性。

CEBIMar 在科研披露和教育活動有很長遠的歷史了。CEBIMar 所在的圣保羅北岸缺乏高等教育單位以及科學普及活動。確保 CEBIMar 與當地居民互動的渠道是 Monitored Visits Program，這是 80 年代中期就有的項目。除了制作提供信息的印刷資源、參與組織展覽外，我們也會準備教育內容放在互聯網上，形式有照片、視頻、教育文字、新聞、游戲、虛擬展覽等。國小、國高中還有本科生都可以到我們的圖書館、瀏覽單位的網站或是發送郵件提出他們的問題，我們會提供解答。有時候，我們的教職員也會擔任環境保護單位和政策人員的顧問。發表談話也是參與當地社區的方法之一，一個與當地互動的成功案例是 Science Club，這是 CEBIMar 與 S?o Sebasti?o 公立學校的合作，成立于 2013 年，主要目標是通過田野和實驗室觀察、指導研究、討論還有與 CEBIMar 研究人員對話等活動，讓國二和國三的學生熟悉科研思考和方法。通過我們輔導員的指導，學生開展海洋生物學的小型研究項目，比如 National Counsel of Technological and Scientific Development (CNPq) 的 Junior Scientific Initiation Program。Science Club 除了幫我們找年輕科學家外，也有潛力改善公立學校的科學教育，因為這是一個有點神秘的領域，為學生指出新的有效率的光明道路，也為教師在教學中切入科學。

您參與海洋生物學領域的科學溝通活動已經有很長一段時間了，能跟我們說說這方面的活動嗎？是不是真的有照著策略推廣海洋生物學呢？有成功嗎？其他單位有辦法執行這樣的模式嗎？

我一直都對科學普及很有興趣，我相信傳播科學信息和教育應該是科研活動的一環。雖然這樣的工作一直到最近都被巴西學術界輕視了，但大眾對科學普及活動的態度是越來越開放了。事實上，我跟同事做的事都一直受到 CEBIMar 理事們的鼓勵（值得一提的是，科學披露和環境教育屬于中心的主要目標）。雖然大部分來說，分配給這些活動的資金非常少甚至沒有，我在 CEBIMar 的工作在這部分給了我很多機會。自從我到了 S?o Sebasti?o，我就一直在不同程度上參與很多 CEBIMar 推廣的科研溝通活動，除了我在 80 年代協助成立的 Monitored Visits Program 之外，我們舉辦超過十年的攝影展和科展在研究人員間甚至非研究人員間都很受歡迎。我們的三個展覽，兩個攝影展和一個生命演化，都吸引了全國超過十萬人次，在線瀏覽人數更高，可以在以下網站瀏覽全部的相片和其他內容：

我一定要提 Cifonauta 這個網站（網址：?http://cifonauta.cebimar.usp.br/），這是海洋生物學圖片的免費開放獲取龐大數據庫，圖片是科學研究的直接產物還有 CEBIMar 的學生和老師進行教學活動時用的材料，學生、老師、生物學家、海洋學家、藝術家還有對海洋生物學有興趣的一般人都可以在這里取得好幾百張海洋環境與生物的圖片，包含海洋生物的活圖像。也可以使用篩選條件或進階搜索來瀏覽內容。

這些內容可以免費轉載、分享或下載嗎？有沒有什么使用條件？

Cifonauta 的內容采用知識共享署名非商業用途協議 (CC BY-NC-SA 3.0)，這些協議允許人們不用向原作者取得許可分享或轉載內容與圖片作為非商業用途使用，但需加注來源和作者并在兼容的許可協議下重新發布。作者保有自己圖片的版權。

祝賀您的攝影展！海洋生命圖像很漂亮，令人印象深刻，您想向觀賞的人傳達什么信息？您希望大眾從這些圖像展示學到什么？

在 CEBIMar 組織的所有展覽中，這個活動特別倚賴策展人傳達信息或故事。雖然對攝影師或策展人來說，這些內容很清楚，但我相信每一個攝影師都能根據觀賞者的看法和經驗傳達更多信息。對有些人來說，這些圖像能喚起過去的記憶（例如，舊 cai?aras 能讓人想起過去的原生沿海居民），而有些人則會反思生命的起源還有人類對于自然的意義。這個展覽能夠激起這么廣的回應，我會認為這是一個成就。還有，人們有機會看到特殊生物的圖像，這些在媒體上很少看到，主要是因為焦點大部分都會放在“有魅力的巨型動物”，如鯨魚、海豹和五顏六色的海洋生物。這些動物是迷人的重要生物，而我們想要通過這個展覽傳達的一個信息是，這塊土地的平衡和健康，甚至是人類的生存，都是靠肉眼很難看到或非專業人士很少注意到的微小生物在維持的。這個紀念展原先訂的主題是“我們也在哦！”，因為這是能有效表現我們想法的句子。

您的職業生涯發表了多篇論文，有沒有什么論文準備或投稿技巧可以分享給年輕的研究人員？

一個很重要的技巧是，不管是報告、論文或文章，你永遠不能對第一版的內容感到滿意。撰寫科研內容需要很多時間和反思。學生不了解修改和精煉內容的重要性是很常見的。科研寫作，如果不是最重要的，也是科研過程的重要階段之一。當學生對顯著性的了解不夠，寫作溝通技巧又不好的話，情況就更糟糕了。我必須要說，寫作溝通技巧不好，有時候可能是因為缺乏基礎學校教育還有電子媒體的快速不嚴謹的寫作習慣。這里說的不嚴謹的寫作，是指寫作成果沒有經過學生或同行的批評或審查。還好，最近幾年學術界開始重視論文寫作和準備，也有專門的書或在互聯網上談論。因此，科研的這些重要面向的資源已經比較容易確定，也有越來越多人知道它們的重要性。不過，我（還有其他教學同事）覺得，盡管有這些資源，學生在撰寫和準備投稿論文的時候還是需要指導，我上面提供的技巧還是很有用的。

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【感謝 Alvaro 接受意得輯專家視點的訪問！本次采訪由 Jayashree Rajagopalan 和 Karin Hoch Fehlauer Ale（巴西生物科學博士，現為研究人員、翻譯員和講師）進行。】

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