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問題： 審稿人建議我補做的實驗需要花一年的時間才能完成，該怎么辦？
問題描述
幾個月前，我把寫好的論文投到一個教育項目。內容是：關于一些可行的教育課程，我制作了一個調查問卷，詢問參與者認為每個教育課程有不有趣，然后根據結果提出了一些方案。
雖然論文已經經過同行評審，審稿人也對我的內容跟結果表示有興趣，但最終的結果是：the proposed program should be actually executed based on the results and the participants’ impression should be confirmed. Thus, this study is still in halfway and incomplete。目前我還沒有采取任何動作，考慮要暫停這個研究，原因有三個：
1. 基于種種原因，我提出的課程是沒有辦法執行的，比如說，有些被選為“無趣”的項目一定要被包含在課程里。
2. 如果這個課程施行了，最快也要等到明年，然后參與者的反饋要兩年后才能收到。也就是說，如果我要做額外的研究，我要等好幾年后才能將投回修改稿。
3. 我這篇論文原本的用意是要探索更多可行的有趣教育課程。當然我是希望根據研究的結果來開放課程，但我原本打算在另一個研究做這件事。我的論文已經寫好很久了，如果我還要做額外的研究，就會超過字數限制。
可以給我一點建議嗎？我該怎么做？
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1 人回答這個問題
回答：
審稿人的意思是：提倡的項目要依據結果來執行，并且參與者的感想也需得到確認。這樣看來，你的研究還有待進一步完善。
我可以了解你的顧慮。誰都不想再等兩三年才發表論文，但同時，審稿人的建議也有道理，看這個課程可以實踐到什么程度，有什么效果，也很重要。從你的敘述看來，你很希望未來可以落實這個研究，那么一個可行的做法是將這篇文章當作系列研究的第一部分。你可以回復審稿人，說你之后的另一篇論文會在課程實行一段時間之后，將參與者的反饋放進來。盡可能地說明詳細的情況。
另一個選擇是稍微修改這篇這篇論文的側重點，比如說，研究的重點可以放在此教育課程的必要性，你是如何發現這個需求的，之后通過調查結果提出這個課程。如此一來，重點就變成了教育的必要性，而你提出的課程就成為一個建議。這只是一種可能，你可以看怎么樣調整比較好。你也可以詢問導師或其他同事的意見，看看他們有沒有比較好的想法，關于怎么調整側重點。別灰心，就算審稿人不滿意你的回復，拒了你的稿件，你還可以投稿到別的期刊。
后續還有任何問題，歡迎隨時回來意得輯專家視點提問。
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