中國只看SCI的評價體系是否該改變了？

近二十年來，中國的科研產出數量增長有目共睹，對全球的科研界貢獻良多，中國成為世界科研與發表的領頭羊日子指日可待，其中一個不得不提的重要幕后推手就是 SCI 評價體系了，SCI 評價體系鼓勵國內的所有研究人員將研究成果發表到 SCI 索引的國際期刊上，更準確一點說，是要求，所以形成了中國論文一下子涌入國際期刊的現象，這項評價指標最早是由南京大學在1980年代所引進的，隨后才逐漸被廣泛采用。

時任南京大學校長的曲欽岳院士表示，當時引進 SCI 的主要用意有二：一是當時中國學術界缺少一個客觀的評價標準，二是某些領域的專家不夠，無法像國際上一樣進行同行評審。引入 SCI 的目的，是希望用量化指標引導科研人員注意在國際學術期刊上發表論文，提高學校的學術競爭力。

隨著發表 SCI 論文逐漸滲入每個中國科研人員的生活，所有的基金、升等、學位都與 SCI 緊密連在一起，發 SCI 似乎成為了所有科研人員的唯一目標，而科研單位為了爭取經費，也開始要求單位成員必須發表一定數量的 SCI 論文。但這樣過度依賴 SCI 為單一評量指標的做法也帶來了一些問題，為了確保評等不被降級，單位開始提高 SCI 論文發表標準，原先一篇可能變成二篇，甚至開始要求發表的期刊影響因子分數，科研人員的發表壓力與之俱增，開始采取不端手法只求成功發表 SCI。這般盲目追求發表 SCI 論文數量的現象，也讓國際上對于中國科研產出的質量多有疑慮。

對于這個 SCI 現象，去年 11 月 22 日在北京大學醫學人文研究院舉辦的“SCI 論文與醫療、教學”全國學術研討會上，33 位知名醫學專家聯合簽署了名為“正確處理 SCI 論文與醫療、教學關系”的倡議書，指出單用 SCI 這個指標來決定以為醫生、研究人員、老師的價值是違反這些人員的本質的，身為倡議書其中一位簽署人員，北京大學人民醫院心血管疾病研究所胡大一更表示：「SCI 的引進雖對我國科研和學術發展與國際接軌有一定促進作用，而教育科研基金獎勵評審、職稱晉升、院士評審、學校醫院重點學科評定所有體系卻都被套牢在 SCI 的枷鎖中，導致了國內學風浮躁，科研不惜造假成風。教學和行醫看病兩項是學校和醫院最重要的功能，而目前教師與醫生的主業變得無足輕重。」

隨著醫界發出的抗議聲浪，中科院無獨有偶也在微信公眾號里推送了《高科技與產業化》雜志在 2011 年 11 月號發表的一篇名為“SCI的哀與愁”的文章，作者田保中對當前 SCI 評價提出了 3 個解決之道：

1. 科研人員及單位應認識到 SCI 期刊和論文的影響因子高低是有許多因素造成的

2. 中國學術界應制定更科學、更公平、更多元的學術評價和基金項目立項標準

3. 國家應按梯度扶持優秀的刊物成為具有國際影響力的 SCI 期刊

雖然當初采用 SCI 這個指標的用意是讓國內有一個統一的評價標準，但隨著時間過去延伸出許多亂象，導致中國的研究成果質量與研究人員誠信受到質疑，著實需要重新省視唯 SCI 不可的標準，應該有更全面的方式確保科研質量和國際能見度之間的平衡。